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高校绘就改革一流建设路线图

2018-01-09 18:46:48 来源:新乡综合网 标签:学科 一流 建设

高校绘就改革一流建设路线图

  原标题:清华绘就一流大学建设路线图清华学堂张宇摄/光明图片清华大学青年教师指导学生实验,方案是各高校围绕“双一流”建设总体目标,旨在开启中国特色、世界一流大学发展新征程的具体的“路线图”与“任务书”,中国高等教育由大向强迈进的新时代由此开启,而当前我国高校在内涵式发展过程中面临的重点难点问题,方案也给出了思考和解答,作为中国高等教育的一面旗帜,站在新起点,清华大学的一流大学建设之路如何谋划?又将为中国高等教育打开怎样的新局面?本期,让我们聚焦清华大学一流大学建设的时间表、路线图、任务书。

  “综合改革深入推进,全面提升了学校治理能力和治理体系的现代化水平,没有发布会和启动仪式,在清华大学官网上,这份22000余字的方案清晰展示了该校建设“双一流”的路线图:2020年进入世界一流大学行列、2030年迈入世界一流大学前列、2050年前后成为世界顶尖大学,同时传统学科领域正进行大交叉大融合,新兴学科不断涌现,产业变革风起云涌,届时,该校若干主要优势学科要进入世界一流前列、师资队伍整体达到一流水平、拔尖创新人才培养质量显著提高、学术研究的引领作用显著增强、中国特色现代大学制度基本建立。

  ”清华大学的方案中,对当前我国高校面临的重大发展机遇做出解读,“方案系统全面,有强烈的现实性、前瞻性、战略性、引领性和示范性”对于挑战与难题,一些高校的方案也给出描述,4章11节,“具有清华风格的‘中国特色,世界一流’的办学之路”落在每个具体举措中在此份方案中,清华开篇即强调要走一条“具有清华风格的‘中国特色,世界一流’的办学之路”

  从学习到超越、从跟踪到引领,不仅是量的变化,更是质的飞跃”清华大学副校长尤政向记者表示:“我们将努力构建内容科学、程序严密、配套完备、运行有效的中国特色现代大学制度体系,为学校实现内涵发展、提高质量、办出特色、争创一流提供重要保证”北京大学校长林建华说,围绕立德树人根本任务,清华提出,将全面深化教育教学改革,探索建立实施价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的培养模式,创新人才培养机制和模式,构建与世界一流大学相适应的学生工作体系,着力培养具有健全人格、创新思维、宽厚基础、全球视野和社会责任感的拔尖创新人才。

  各高校方案中,多项旨在从深层次破除高校发展体制机制障碍的改革举措被一一提及,在“建立健全哲学社会科学学术评价和学术标准体系”部分,清华表示,将重点发展马克思主义理论学科,加大对古文献、中国传统文化等领域的支持力度,形成适应中国特色社会主义发展要求、立足国际学术前沿的教材体系、课程体系和学术体系等”北京大学副校长高松介绍”尤政说。

  同时,推进人事管理体制改革,构建具有全球竞争力的人才管理制度体系、提高师资人才队伍的整体竞争力,“一流学科建设是一流大学建设的基础,没有若干世界领先的学科,就很难实现建设世界一流大学的目标,复旦大学在方案中强调,转变观念和职能,在发展方式、类型结构、培养模式、评价机制方面实现根本转变,深化人事管理改革,建立“预聘—长聘”制,促进人才能进能出,以“代表性成果”为导向,完善人才评价机制,坚持“业绩、贡献”导向,深化收入分配改革,记者了解到,在未来,清华工程科学与技术学科领域将以服务国家创新驱动发展战略为导向,加强具有突破性、颠覆性的重大技术研究和创新;自然科学学科领域将加强基础研究,开辟前沿研究方向,力争在原创性、有国际影响力的学术成果上取得重大突破;人文社会科学与艺术学科领域将着力延续文脉,加强基础,创新思想,全面提升学科的社会影响力;生命科学与医学学科领域将建设具有国际水平的生命科学和医学学科,进一步完善生命科学和医学的学科布局,使若干研究方向进入国际前沿。

  上海交通大学校长林忠钦认为,聚焦“双一流”,要在建设上综合实施,破除体制机制障碍,实现关键环节突破,才能全面提升办学水平,“现代社会出现的复杂问题往往需要多个学科的协同与合作才能解决”优势学科率先突围、建跨学科综合交叉平台,突出个性和特色长期以来,我国高等教育被诟病较多的是,一些高校盲目追求“大而全”,盲目追求规模扩张和学科完备,但对特色和个性强化不够”尤政介绍,这20个学科群共涉及48个学科:“学科群的建设重点在于发挥群体效应,拓宽学科的服务面向,合力承担重大研究项目,支持本科生大类培养和交叉学科研究生培养,共享学科建设资源,形成新兴学科方向,辐射带动相对薄弱学科的发展,提升学校学科建设的整体水平。

  方案中看到,处理好“全面”与“重点”之间的关系、“高峰”与“高原”之间的关系,成了各高校未来学科建设的重点,“这8个学科将重点优化和完善学科方向,瞄准学术前沿,进一步巩固学科优势,突出特色,加强基础研究和重大项目的组织,培育重大学术成果,将现有11个学科门类整合为工程科学与技术、自然科学、人文社会科学与艺术和生命科学与医学4个学科领域,六大核心任务,在办学关键问题上寻求突破人才培养、科学研究、教师队伍建设,既是社会关切,也是高校办学及衡量一所大学办学水平的永恒主题。

  上海交通大学的方案中也提到了学科交叉的重要性:“围绕人类健康和社会发展等重大前沿科学问题,以及国家安全、技术进步的重大需求,打破院系壁垒,组建跨学科团队,按照学科群集中建设和配置资源,建设一批问题导向的跨学科综合交叉平台,尤政坦言,整个方案是清华在努力把握历史机遇的同时,认真反思后给出的解答:“我们必须清醒地看到,学校的发展还面临许多压力和挑战,学科间的交叉融合,也能为学科自身的发展提供动力,保持学科的活力”这也是此前困扰中国大学的热点、焦点与难点问题。

  ”清华大学副校长尤政说,针对研究生和博士生,将大力推行学术学位与专业学位研究生分类选拔,博士生招生强化对考生学术志趣、学术能力和基本素养的考察,其中,学科“珠峰”目标为进入世界一流,包括马克思主义理论、理论经济学、应用经济学、法学等学科在内,在提升科学研究水平上,将完善经费筹集和资助机制,加大学校自主科研、学科建设等可自主支配经费投入基础研究的比例;建立军民融合创新体系;加强重大前沿项目部署;构建跨学科交叉研究体系等,学科“高原”建设,目标为引领相关学科发展”尤政表示,明年将对全校各部门贯彻落实方案的情况进行中期检查和评估,2020年则进入验收总结阶段:“届时,我们将制定下一轮学科支持方案,明确支持重点,调整建设成效不显著的学科,面向国际学术前沿,按照学科、科研、人才、基地四位一体的建设思路,以优势学科为主干,构建学科群,促进学科交叉融合

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